~寫給第一次來的朋友~
這裡是人本教育文教基金會所舉辦的「愛智之旅」的部落格，會放置愛智相關的紀錄和故事，以後可能還有影音檔等等。若喜歡的話，很歡迎您轉到其他的地方。
愛智之旅是由人本基金會資深工作人員和森林小學老師帶隊的國外營隊，從1989年第一次舉辦，至今已經快要10年囉！營隊的本質是希望有別於一般的觀光、遊學團，而讓參加的孩子們能夠「不只是得到很多資訊，而要能看、能體會、能思考」。
這一篇文章點進去後，也將會陸續增加Q＆A，讓大家能夠更明白愛智之旅是什麼。
另外，目前部落格的管理者是基金會的工作人員林先生，聯絡電話是02-23670151轉688
關於巴塞隆納的Q＆A
Q：米羅、畢卡索、達利的作品在很多地方都看得到，到處都有美術館，巴塞隆納的有什麼特別？
A：在很多地方的美術館，我們看到的往往是『收集來』的藝術品，一間一間的存放著，但只有在巴塞隆納，可以看見藝術家自己設計的美術館，放著自己的作品，進入達利劇院美術館，不只是進入一個「存放」藝術品的地方，而是進入了藝術家建構出來的世界！米羅基金會也是米羅在晚年時和好友建築師一起設計的一個空間，作品的擺放和安置都是經過他們兩人的規劃。在巴塞隆納，有機會可以真正感受到藝術家所想要設計給觀看者的空間和感覺，這也是我們非去不可的原因之一呢！
Q：高第是誰？他有什麼厲害呢？
A：高第是19世紀最偉大的建築師之一，巴塞隆納每年如織的遊客，往往都是為了觀看高第的作品，他所設計的建築、公園賦予巴塞隆納如詩如幻的城市風情，也被聯合國教科文組織列為世界遺產。有人描述他的建築「比較像是活的有機物，而不像個建築」，而他的作品幾乎都在巴塞隆納，這是全世界絕無僅有的。
Q＆A將陸續增加，若您有問題想問，也可以在這邊留言，或電洽愛智之旅報名處02-23670151#688 林先生
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親愛的，還記得旅行開始之際，在哥多華的路上，你們曾說過：「我們這組一定是最開心的一組。」為了見證你們的開心，我拍下這張照片。陽光下，笑得燦爛的你們，似乎已經準備好最佳的心情與狀態來迎接未來九天的旅程。
我想，經歷這趟旅程，你們一定是開心的，我們一起越過高原，在大城小鎮街道穿梭。記得，在阿罕布拉宮阿卡乍堡上的強風中，你們靜靜等待著Eric速寫著遠方風景，在Teddy意外成為畫中人物後，你們熱烈地討論著如何真實呈現畫中的他，似乎已經忘了剛剛還大聲嚷嚷著「好餓好餓」。
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開啟孩子看世界的眼光
這幾年，我們帶小孩去歐洲各城市進行愛智之旅，回來的路上，孩子們總要問： 下一回，我們去哪裏？
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＠朱朱
有一年寒假，人本舉辦的愛智之旅到西班牙。我們先到馬德里，第三天，再坐車經過哥多華，到塞維亞。塞維亞被稱為歌劇之都，有幾個代表作：《塞維亞的理髮師》、《費加洛的婚禮》、《唐喬凡尼》和《卡門》。
在抵達塞維亞之前的路上，老師為孩子們介紹這幾個歌劇，除了故事內容，也希望他們了解故事裡的人物所遇到的困境。
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之六：每天，都福杯滿溢！
第一天， 到萬神廟。是法國人的忠烈祠，要上課的，10:00~10:30：居禮夫人（曉芬）、傅科擺（史英）、盧梭（思妤）、伏爾泰（淑薰）、大仲馬（麗芬）、雨果（青蘭）。
留一個小時進萬神廟，出了廟門，再上課：回教與基督教的衝突（淑美）、伊斯蘭教的女權問題（喬蘭）、阿拉伯文化中心的故事（淑薰）。這是為前往阿拉伯文化中心舖的路，巴黎存在著種族的問題，希望有機會讓孩子們想想有色人種在歐洲的問題。（發現了嗎？我們這一群老師們，很能講課、很愛講課呢！）
然後，我們真的往阿拉伯文化中心去了，不過，只在建築物外「到此一遊」了！累了，猜想，孩子的腦子裏塞下太多東西了，而我為了那5分鐘的講課，耗了不知有幾個小時，心裏掛意著孩子聽進了什麼？
雨果的遺囑？五萬法郎獻給窮人、全部手稿獻給巴黎國家圖書館、用窮人的靈柩車送他進公墓；還是，關於傅科擺；還是，居禮夫婦實驗室的那頭驢；還是，想像伏爾泰盧梭，夜半裏起來和對方的詰辯？還是…
沒問孩子了，走到這一天，每天都是福杯滿溢的感覺，但，今天還有身體的累了的感覺。
就徒步往聖路易島上採購巧克力禮品了，這是孩子們從第一天就放在心上的負擔，要買禮物給…給…給… 一早問孩子，在巴黎巿區的最後一天，要到哪兒才能心滿意足、高興到最高點？
答案是：艾菲爾鐵塔、香榭麗舍大道。
我這好為人師的，也自問自答：孚日廣場的雨果紀念館。
就各取所需囉！！
滿滿的一天，荷包框啷框啷，逐漸空了的一天。很晚才回到旅館，11點半，才煮了一大鍋台灣味的泡麵果腹。孩子們真的能吃苦！
想到，下午五點多，在孚日廣場，餵鴿子，旅遊書上說這兒是「歐洲最美麗的廣場之一」，有孩子堆著疑問：「老師，就這樣？！」
是的，孩子，我明白你的困惑，首先，旅遊書的確有可能會唬弄人；其次，如果想著150年前的雨果，為寫作《悲慘世界》，心疲了，手累了，就在這廣場來回跺步…。
會不會，你就能想像這樣的美了呢？！
這廣場，是文藝復興時期的建築物，這次我們沒能多閱讀建築的美，留著以後，你們再來巴黎時，再品味囉！
第二天， 決定到巴黎北郊，梵谷生前最後居住的小鎮Auvers-sur-Oise，這小鎮可以緩一緩旅人的腳步，及，暖暖地感覺梵谷。梵谷生命裏最後的70天在這兒，共創作了69幅畫作。將眼前的實景，與梵谷的畫作相對照，你真的會佩服法國人對於藝術的體貼！
梵谷和弟弟迪奧的感情極好，他寫給弟弟的信超過六百封，有一封寫著「…藝術帶給我們不少美的東西！只要能過目不忘，人就永遠不會空虛，不會寂寞，不會孤獨。」
另一封「…我總覺得，作詩比畫畫苦。雖然畫畫比較髒，比較麻煩，但畫家畢竟是沈默的。我倒比較喜歡這樣。…」
最後一封，還沒寫完，是未寄出的信：「…我以生命為賭注來畫畫；為了它，我可說是喪失了正常的理智。…」
1890年梵谷去世時，37歲，留下879幅畫，生前只賣出一幅。據說，在梵谷死後的50年，關於他的著述，超過700本…
在梵谷和弟弟迪奧的墓前，喬蘭和雋甡為我們唱了歌：
(兩人當場可是默背歌詞哦！)
就寫到這兒囉！
孩子們，一起生活的幾天裏，還有很多有意思的，因了你們才有的甜美好味，留在我的心底；相信你也有的，留給你，和家人一起看照片時，說給家人聽；或者，用你自己喜愛的方式，紀錄你自己的巴黎愛智之旅。
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之四：被藝術充實的飽滿
第五天，要去奧塞美術館，出發前在園子裏，有孩子叼唸著：今天要去ㄌㄠ（唸四聲）賽，今天要去塞尚…
出發前，先唸在羅浮宮童書店買到的繪本給孩子聽：
《DAN´S ANGEL _A Detective´s Guide to the Language of Paintings》
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之二：孩子們專注的眼神是動人的藝術品 第三天， 一早，孩子們就吃過早餐，整束好出門的裝備，嚇了我好大一跳，睡得好嗎？夠嗎？還有一天的「硬」課要上呢，孩子大約還茫然未覺，只是，臉上堆著笑，等我吃早餐，大口喝咖啡，然後，出門。 照例，要先上超巿，備點心，今天，要到羅浮宮，要能長時間耗在裏頭，得先備好吃食。 羅浮宮的課，全靠孟真領著，一大夥人蹲坐著，雖然一直被人驅離，但是，孟真急切地說明眼前目光可及的藝術品的熱情及語言，相當動人！ 特別選了「三寶」專心地看：勝利女神、斷臂維納斯，還有，蒙娜麗莎。
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文◎林青蘭（森林小學主任） 給孩子和孩子們的爸媽： 從巴黎回來已經三個多星期了，我想，孩子們大約已經開學，回到日常的學習及生活的軌道。但是，關於在巴黎的活動及對話，卻常在我的腦子裏流轉；而我知道，有孩子，還一直在回味著巴黎的行走及生活調調。 有孩子說，在巴黎，「我們很用力地在生活著…」。因為這個「用力地生活」的說法，就逼著自己來寫下一些流水帳了。想，也許，透過文字，孩子們會更能回憶、感受「愛智的生活」是什麼樣的一種生活，而試著在現在，眼前每天過的生活裏，也試著，往那個「用力」的方向走…。 想先和孩子們說，很謝謝你們，讓我體驗了一次很愉快的旅行，行走中，你們協助提食物、照顧沒有水的人、辨識地圖、提醒「小心扒手」、可以「吃苦」，同時，也給了各種很好的關於行走及旅行安排的想法。記得來自史老師的讚嘆嗎？他說：「這組人怎麼這麼會聽課啊！了不起啊！」。
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〔巴黎〕愛智之旅的重要主題及行程安排
每天出發前或返回住宿處，都會進行「當天行程說明」及「主題課程討論」。
每一項主題，都有一次的大堂課（全體成員參與），由帶隊老師負責解說不同領域的學問，
希望讓愛智的孩子在進行參訪時，身心是充滿能量的，
腦裡有許多想問的問題，想驗證的道理，能想、能看，能感受！ 主題一 探索的旅程 飛行 人類與地心引力的角力
地球的科學，飛行的原理，歐亞的地理，經緯的道理與時差的原因，都是旅程中要探索的問題。
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〔柏林〕愛智之旅的重要主題及行程安排
此行的要義是「愛智的生活」。出發之前，要學德語的基本拼音；旅途之中，要探究飛行的原理、經緯的道理與時差的原因；落地之後，要體驗、探究德國柏林的歷史、建築、文學、科學與人民的觀點。
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>>>記錄的上半段
這幾天談過的話題，有： 希特勒與集中營、少年維特的不被社會接納的戀愛；行走中的思考、進出男女生房間、青年旅館關於男女生的房間分配；22歲的希特勒祕書與22歲的蘇菲（白玫瑰事件主角之一）；
台灣有沒有發生過類似白玫瑰精神的事件？
德意志博物館的靈活展示讓你想到些什麼？
宗教與教育分家後，十字架從教室裏被拿下來了？但，拿走了十字架，是什麼進到了教室？
如果，在納粹時期你是納粹的支持者，你逃過了審判，之後，你會隱姓埋名過日子嗎？
圖說：達浩集中營的大門，門上的德文是「工作使人自由」（很諷刺吧）
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文◎林青蘭（森小主任）
孩子們，
每一年的愛智之旅，我都會幫自己特別準備一本小本子，約手掌大，記錄讀書的要點，記錄行程裏的一些想法；成句的，也許只有兩三頁，更多只是單字片語，就是，簡要地自己的感覺、想法，或觀點的備忘錄。
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