人本~愛智之旅國外營隊~開啟孩子看世界的眼光

>>>記錄的上半段

這幾天談過的話題，有：
希特勒與集中營、少年維特的不被社會接納的戀愛；行走中的思考、進出男女生房間、青年旅館關於男女生的房間分配；22歲的希特勒祕書與22歲的蘇菲（白玫瑰事件主角之一）；
台灣有沒有發生過類似白玫瑰精神的事件？
德意志博物館的靈活展示讓你想到些什麼？
宗教與教育分家後，十字架從教室裏被拿下來了？但，拿走了十字架，是什麼進到了教室？
如果，在納粹時期你是納粹的支持者，你逃過了審判，之後，你會隱姓埋名過日子嗎？

圖說：達浩集中營的大門，門上的德文是「工作使人自由」（很諷刺吧）

另外，乍看和行程沒有直接相關的，我們也談了：

〈蘇建和案〉和〈校園體罰〉─當時，談到普遍還存在在國中校園的體罰，在「法令明文校園禁止體罰」之後，我實在很難了解，體罰為啥還可以在國中校園陰魂不散？！

當時，我有點氣憤了，說的是，如果，有些被認為行為不當的孩子可以被施以體罰，那麼，我們也就很難真正根除審理刑案嫌疑人時的「私刑」了！蘇建和案就是這麼被「刑」出來的冤案！

現在，沒有了氣憤，我還是會說以上的話的，孩子們，要堅持人必須理性相待、語言相通、情感相流、彼此相愛；而不要暴力相向，包括，語言上的暴力。這事，下了決心，逐日裏可以做得到的！

冷靜了，再回來看校園裏還存在的體罰，就知道是大人對不起孩子了！

另外，也談了：注意力缺失過動症、注意力缺失症、妥瑞症的孩子，談他們的一些日常生活的狀況，還有，不同的老師的反應，如何影響了他們的自我認知及人我互動。

談這，不是要說，他們是特殊的人；想說的是，這樣的孩子們，比醫學上統計數據還更多樣地就生活在我們的四周；而上帝造的也好、女媧捏的也行、石頭蹦出來的或竹子生的孩子…，都好，也都有不好！每個人都有每個人的枝枝節節與歪歪斜斜！  

這反而是人活著的奧妙，這樣，我們就能：從別人的身上學習！從別人的身上看到人的多樣的可愛！  

如果，我說，對於人的更多的認識（及美好的互動）、對於自己的更多的認識（及更知道何所措手足），會愈來愈能走向被解放了的自由生活，你們會同意嗎？

還有，我們還談了一點賴床與叫起床的方法；有人對這很有感覺（愛智結束，和媽媽說的第一句話竟然是關於叫起床），我得意了，就想在朱朱主持的電台節目裏說，有幾個基本的想法，也用文字再和你們說一點：

1. 睡眠中的人是完全沒有防備的，所以，應對外界的理性思考的機能，會暫時關閉，所以，面對睡眠中的人，要用更謹慎的態度，來設想、照顧他的需求；

2. 森小有位已經當爸爸的老師說，要用比平常更尊重孩子的方法來應對；

3. 還有，想想，叫孩子起床，是為了什麼？難道不是要讓孩子能享受又一個美好的日子嗎？那麼，新的一天被啟動的時候，當然，就要是甜蜜的，愉悅的，開心的；

4. 存著以上的心，就可以端出（創造出）叫人起床的好方法了！

這次我自己發展了說起床故事，那是一天，我早起趴在床上一面和同房的朱朱談話，一面翻書看，突然想到，睡前的你們及我都累了，說不了故事了，那麼，去喚你們起床時，就來說起床故事了！

和你們讀了：《昨日世界 一個歐洲人的回憶》裏作者褚威格紀錄的「上個世紀的學校」；還有，猶太人的教育方式，記得嗎？是鼓勵孩子不時地提問、用蜂蜜在石板上寫經文，讓第一次上學的孩子感受知識的甜美…

另外，還談了一點安全，同行上厠所、落隊時怎麼辦？我忘了還談了什麼耶，也許你還記得。

還有，在海德堡，你們想去動物園，而我駭然拒絕，後來，也不和你們同行去看狐狸和熊，這在當時，我記掛著要找時間和你們說明；但，可談的話題真的太多了，就漏了！  

現在來補，可以用Google搜索「台灣動物社會研究會」網站http://www.east.org.tw/。套用別人的說法，到動物園，是去「探監」呢！過去的某一天，當這個比喻進到我的腦子裏，就再也不能讓自己到有動物的動物園了！

回來後，發現一本也許於你們較易閱讀的書《希特勒草莓》，也送給你們看看囉！

另外，很想和你們多談的是：德國和台灣。

最後一堂課，江思給了大家什麼呢？我不在場，去主持最低年齡組的討論，而你們，在最高年齡組，聽到了什麼？

我很好奇地到現在還好想問這一題，因為，我在你們的眼光裏看到─漾著的精神！那是這十天裏，最晶亮的！

總之，每一次的相遇，我期待於自己的，是希望，透過愛智行程的安排、課程的話題、行走中的對話，能協助，孩子你，往成為一個你自己想要成為的人，的路上，更前進一步！

希望每一個你們，都終於能長成一個獨立的人、一個勇敢的人、一個有能力愉悅享受生命的人、一個關心台灣的人！

謝謝你們＆一同生活的那10天愛智之旅！！

於我，是甜的回憶，謝謝你們！　　　

青蘭

圖說：慕尼黑現代美術館，站在樓梯高處往下拍，前方亮光的展示櫉，show的是立體的設計作品，展示櫉前，有也是設計作品的搖椅，觀者可以坐在搖椅上，仰視所有的作品。