人本~愛智之旅國外營隊~開啟孩子看世界的眼光

 ~寫給第一次來的朋友~
這裡是人本教育文教基金會所舉辦的「愛智之旅」的部落格，會放置愛智相關的紀錄和故事，以後可能還有影音檔等等。若喜歡的話，很歡迎您轉到其他的地方。
愛智之旅是由人本基金會資深工作人員和森林小學老師帶隊的國外營隊，從1989年第一次舉辦，至今已經快要10年囉！營隊的本質是希望有別於一般的觀光、遊學團，而讓參加的孩子們能夠「不只是得到很多資訊，而要能看、能體會、能思考」。
這一篇文章點進去後，也將會陸續增加Q＆A，讓大家能夠更明白愛智之旅是什麼。
另外，目前部落格的管理者是基金會的工作人員小由，聯絡電話是02-23670151轉173

>>>記錄的上半段

這幾天談過的話題，有：
希特勒與集中營、少年維特的不被社會接納的戀愛；行走中的思考、進出男女生房間、青年旅館關於男女生的房間分配；22歲的希特勒祕書與22歲的蘇菲（白玫瑰事件主角之一）；
台灣有沒有發生過類似白玫瑰精神的事件？

文◎林青蘭（森小主任）

孩子們，

每一年的愛智之旅，我都會幫自己特別準備一本小本子，約手掌大，記錄讀書的要點，記錄行程裏的一些想法；成句的，也許只有兩三頁，更多只是單字片語，就是，簡要地自己的感覺、想法，或觀點的備忘錄。

這次慕尼黑愛智之旅，我在小本子上記下的第一句話是「我的慕尼黑愛智之旅，開始有味，是從班雅明開始的…」

文◎小由（人本教育基金會旅行部企畫）

這次的愛智之旅，我們遇見了米開朗基羅。當然不是真的見著他，而是在學院美術館裡見到了他的作品，最有名的，就是「大衛」的雕像。

大衛，是聖經裡的人物。聖經描述大衛獨自迎戰巨人哥利亞，打敗巨人，解救了以色列人。這個故事後來成為藝術創作的題材，許多藝術家選擇的畫面，是打敗了巨人，割下巨人的頭顱時洋洋得意的少年大衛。但米開朗基羅選擇的畫面，卻是大衛要迎戰巨人的瞬間，眉頭深鎖，肌肉緊繃。

在大衛面前，孩子們興奮地繞來繞去，加上一旁有個電腦儀器可以觀看大衛的每個角度，孩子們把電腦當成電動，玩得開心。

我試著把孩子兜起來，問孩子們：「比較喜歡這個大衛，還是其他人雕的大衛？」

文◎陳生慶（人本教育基金會執行長室秘書兼電台企劃）

人本教育基金會在每年暑假都會舉辦「愛智之旅」，帶孩子到國外，體驗其他國家的歷史、文化，同時也回過頭思考，台灣要成為一個什麼樣的國家。

二○○七年，我們帶孩子到德國的海德堡和慕尼黑。

文◎朱台翔（森林小學校長）
有一天，我和森小的老師們教師進修，才坐定，青蘭就遞給我一張卡片。
問題是，信封上明明寫的是林青蘭主任啊，青蘭笑著說，「小豪寄來的，卡片裡，有提到你。」

卡片打開，右邊的半頁寫的是：

採訪與撰寫◎王筱涵、古淑薰
「那次旅行之後，我變得更獨立。以前和爸媽去旅行，爸媽什麼都會準備好。但是在愛智之旅，很多事情要自己來，自己掌握行程的感覺真的很棒！而且前兩次旅行認識的朋友到現在我們都還會聯絡。每一年我都想參加，我要參加到不能參加為止！」目前就讀國三，參加過威尼斯與荷蘭這兩趟愛智之旅的湘芸興奮地描述她的收穫。

到底是什麼樣的旅行讓孩子這樣深銘五內呢？據說每趟旅行都有一百個人參加，要跟這麼多人朝夕相處十幾天不會有很多問題嗎？要在大團體中保有個人自由不會很難嗎？

「當你需要幫忙的時候他一定會出來幫你，這種感覺很重要」

建鈞從高二開始，參加過兩次愛智之旅，每一次都令他印象深刻，有很多特別的回憶。在參加愛智之旅之前，他跟過旅行團的旅行，為了跑很多景點，每次都匆匆忙忙地走馬看花，對旅行的印象不深；雖然也曾跟著爸媽一起去自助旅行，但整個行程都是跟著爸媽跑，自己能作主的機會不多，反而是參加了愛智之旅之後，因為帶隊的老師給予他們很大的自主空間，讓他有很多成長。他說，一開始對於自己要做決定很沒安全感，有一些緊張，但試了之後發現，其實也沒什麼大不了的，所以後來就越逛越放心，也越敢自己行動。因此，第二次參加愛智之旅去布拉格時，建鈞就有備而來，行前查了許多資料，早就決定可以去的地方，因此也玩得更盡興。

文◎徐孟貞（森林小學美術教師）

會有這樣的題目，是有淵源的，人本基金會每年寒暑假都會舉辦一個帶孩子到國外的營隊，叫做「愛智之旅」，今年寒假（2008年），我們到了羅馬和佛羅倫斯，即將到來的暑假，我們會帶孩子到布拉格和德勒斯登去，體驗愛智的旅行，實踐愛智的生活。

愛智的生活，就是對很多事務都不存偏見心存好奇，不斷提出問題，找尋世界與自己觀點，抱著熱情實踐精神的生活態度。
那，看畫和愛智有什麼關係呢？

■從提問出發